Aula do dia 28/04

De volta do feriado, teremos que trabalhar com muito afinco para concluir os projetos até a semana de provas, semana do dia 12/05. Comecei a aula entregando a prova de projetos que os estudantes haviam respondido na última aula. Fiz breves comentários sobre a prova, pois, em geral, os estudantes se saíram bem.

Apresentei à turma a Marina, estudante de Teatro pela UFMG. Ela está cogitando a possibilidade de desenvolver um estágio de conclusão de curso no Palas e se interessou pela aula de projetos. talvez ela acompanhe nossos projetos.

Expus detalhadamente a estrutura de projeto que propus no post anterior. Apenas alguns estudantes tinham visto tal estrutura em meu blog. Comentei sobre cada um dos itens, discutindo o que deve ser cada um dos itens e as relações entre eles. O projeto deve ser elaborado pelos grupos de acordo com essa estrutura até o dia 12/05. Isso significa que só teremos a próxima aula, do dia 05/05, para discutir o projeto. Portanto, sugiro aos grupos que já cheguem com uma versão prévia do projeto para trabalharmos. Para isso, é imprescindível que vocês procurem os seus (co)orientadores.

Estrutura de um projeto

A estrutura de um projeto deve ser construída de forma que fiquem claros todos os pontos importantes do projeto. Nossos projetos deverão ter a seguinte estrutura:

Título

Deve ser sucinto (sugiro até cinco termos) e expressar a essência do projeto.

Objetivo

Expressa o que você almeja ao realizar o projeto.

Justificativa

Você deve mostrar por que é importante desenvolver o seu projeto. Pense que você precisará convencer alguém a investir nele. Por que ele é importante? Quais são as suas contribuições? Que tipo de benefícios ele trará? Aqui, é importante citar fontes de pesquisa que vão de acordo com suas argumentações.

Procedimentos

Aqui, você vai mostrar como você pretende atingir seu objetivo. Listar todas as ações a serem desenvolvidas pelo grupo a fim de atingir o objetivo do projeto.

Cronograma

A pergunta aqui é: quando? Definir uma data para cada ação listada nos procedimentos.

Recursos

Que tipo de recursos, materiais ou pessoais (profissionais), você precisará? Você precisará de algum ambiente preparado, como um laboratório? Quais serão os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto?

Orçamento

Quanto custará cada recurso citado no item anterior?

Referências

Quais foram suas fontes de pesquisa?

Lembrem-se de que essa estrutura deve ser seguida necessariamente nessa mesma ordem. Cada item está relacionado a todos os outros, o que faz com que essa estrutura seja, de certa forma, circular. A ordem dos itens só indica o que deve ser lido primeiro para o pleno entendimento do projeto. Até a próxima aula, dia 28/04, vocês devem ter publicado em seus blogs os itens "objetivo" e "procedimentos". Procurem seus professores (co)orientadores para ajudá-los nessa tarefa.

Aula do dia 14/04

Hoje, como combinado, foi o dia da avaliação formal de Projetos. Preparei uma prova com conceitos fundamentais do desenvolvimento de projetos e com os temas dos trabalhos dos estudantes. Tive a sensação de que a prova estava muito grande e que nem todos conseguiriam terminá-la. Porém, todos terminaram com menos da metade do tempo previsto para a prova. Isso me surpreendeu muito, pois eu mesmo demoraria mais tempo para resolver a prova.

Para os interessados, a prova aplicada está disponível no seguinte link:

http://www.sendspace.com/file/avsmvo

Porém, esse link funcionará por tempo limitado. Tentarei publicar o arquivo em outro domínio, que seja gratuito e permanente. Quem conhecer algum, por favor, comente esta notícia!

Como sobrou muito tempo de aula, pedi aos grupos que se reunissem para discutir o objetivo e os procedimentos do projeto. Estamos chegando ao fim do nosso trimestre escolar e deveremos ter todos os projetos escritos prontos até as provas trimestrais.

Aula do dia 07/04

Na aula passada combinamos que os grupos deveriam buscar responder uma pergunta de cada agrupamento de perguntas que fizeram. Porém, apenas dois grupos trouxeram essas respostas. Devo avisar aos grupos que o descumprimento das tarefas acarretará em perda de pontos na disciplina Projetos.

Depois de ouvir a resposta dos grupos, voltei a falar da importância do blog para o desenvolvimento de proejtos. Se o blog for alimentado constantemente, será uma fonte importantíssima para toda e qualquer produção do grupo, seja nos relatórios, nos projetos escritos, nas reelaborações necessárias, etc.

Um blog bem elaborado e constantemente atualizado pode servir também como suporte para outros usuários, pois o blog é aberto e público na internet. Em alguns casos, o blog pode até se tornar fonte de renda para o seu desenvolvedor.

Além de tudo isso, um bom blog pode ser a porta de entrada para as feiras nas quais pretendemos nos inscrever. Mais que isso, o diário de bordo é objeto de avaliação dessas feiras a fim de premiação. A FEBRACE, por exemplo, possui a categoria de premiação "melhor diário de bordo".

Mostrei também a lista de trabalhos premiados da FEBRACE 2011. Alguns títulos de trabalhos são muito simples e remetem a ideias também simples. Fácil é perceber que o motivo pelo qual o projeto foi premiado é que o trabalho foi bem feito. Outros trabalhos têm títulos complicados que envolvem assuntos complexos. Esses trabalhos foram, em sua grande maioria, desenvolvidos em escolas de grande porte, com infraestrutura necessária para uma pesquisa aprofundada no assunto.

Na aula seguinte, será aplicada uma prova sobre tudo o que estudamos em sala até agora, desde as concepções sobre projetos até os temas dos trabalhs. Os grupos devem até a quinta feira que vem, completar as tarefas atrasadas no Blog.

Vocês acham que alguém teve coragem de responder isso em uma prova de matemática?

Blog do Estagiário

O estagiário Philipe Santos, estudante de Licenciatura em Física pela UFMG, acompanhará nossas aulas de Projetos durante o ano de 2011. Ele já foi apresentado à turma na aula do dia 23/03 e, a partir de agora, fará parte dessa grande equipe de desenvolvimento de projetos do Colégio Palas Atena.

Uma iniciativa muito interessante do Philipe foi criar um blog, onde ele pretende relatar a experiência dele durante o estágio conosco. O blog dele já está em nossos links, logo aqui à direita ->
Estudantes, sugiro que vocês acessem o blog do Philipe. Vocês irão encontrar várias sugestões muito interessantes!

Aula do dia 31/03

Até o início da aula, apenas um blog continha as perguntas que os estudantes elaboraram nas aula anterior. Infelizmente, tive que lembrar aos estudantes que o blog será avaliado com pontos e que eles estão deixando de cumprir boa parte da atividade. O blog deve servir como um diário de bordo do grupo com informações detalhadas sobre tudo o que o grupo fizer a respeito do trabalho. Portanto, os registros de todas as pesquisas, todas as tarefas, todos os planos, todas as decisões, etc. devem ser realizados no blog. Isso facilitará muito o trabalho de escrita do relatório do trabalho e, até mesmo, de elaboração do projeto, ainda na fase de planejamento.

Dei continuidade ao trabalho que começamos na aula anterior, com relação às perguntas sobre o tema dos trabalhos. Muitos grupos ainda tinham muitas perguntas a fazer, enquanto que outros já partiram para o próximo passo, que foi agrupar essas perguntas de alguma forma, de modo que pudessem ser criadas perguntas representativas de cada agrupamento. O objetivo é encontrar as perguntas que, se forem respondidas, terão o trabalho como realizado. Essas são as chamadas questões básicas de trabalho.

Novamente, houve boa produção dos grupos. Tanto a quantidade de perguntas quanto a organização que os grupos tentaram dar às perguntas que criaram foram muito bons. Acredito que estamos caminhando bem para a escrita dos projetos.

Para a aula que vem, dia 07/04, ficou combinado que os grupos devem buscar responder uma pergunta de cada agrupamento de perguntas que fizeram. Para a aula seguinte, dia 14/04, foi marcada uma avaliação abordando tanto os temas dos projetos quanto os conhecimentos gerais sobre o desenvolvimento de projetos, que estamos trabalhando nas aulas.