Aula do dia 24/03

Durante a semana, recebi os links dos últimos blogs que faltavam e agora todos os oito trabalhos já possuem Blogs. Os links desses blogs estão na barra lateral à direita, bem ali ->

Ao iniciar a aula, apresentei aos estuantes o Philipe Araújo, estudante do curso de Licenciatura em Física pela UFMG. Ele pretende fazer estágio no Colégio Palas Atena e existe a possibilidade, inclusive, de que ele acompanhe nossas aulas de Projetos.

Cobrei dos estudantes a tarefa combinada desde a aula passada. Apenas dois grupos haviam postado tanto informações sobre o tema quanto o objetivo do projeto. Três grupos postaram apenas as informações e um grupo postou apenas o objetivo. Dois grupos não postaram nada!

Comentei sobre o Ano Internacional da Química e analisamos juntos que todos os nossos trabalhos estão relacionados à Química de alguma forma. Devemos, portanto, explorar essa relação.

Depois disso, seguindo a orientação de Moura e Barbosa, pedi aos estudantes que reunissem os grupos e fizessem um brainstorm de perguntas (tempestade cerebral, tempestade de ideias ou toró de palpites) sobre o tema dos projetos. A tarefa consistia basicamente em escrever TODAS as perguntas que surgiam ao pensar sobre o TEMA do projeto. Essas perguntas serão futuramente agrupadas ou reformuladas e podem orientar o desenvolvimento do projeto.

Os grupos produziram um bom número de perguntas individualmente e, num segundo momento, pedi que eles fizessem perguntas sobre os projetos uns dos outros. Novamente houve uma boa produção de perguntas, num rico momento de colaboração entre grupos.

Em casa, os grupos devem completar a tarefa da aula passada (publicar notícias com informações sobre o tema e postar o objetivo do grupo) e publicar no blog as perguntas elaboradas. Caso vocês queiram aumentar a lista já produzida, sintam-se à vontade! Quanto mais perguntas, melhor.

Ano internacional da Química

2011 será o Ano Internacional da Química segundo indicação da Organização das Nações Unidas (ONU). Estão sendo preparadas várias atividades em todo o mundo ligadas à Química, nos mais variados aspectos.

No Brasil, a Sociedade Brasileira de Química (SBQ), o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) e o Ministério da Educação (MEC) estão à frente das organizações das atividades de âmbito nacional.

A Diretoria de Divulgação Científica da UFMG (DDC-UFMG) já anunciou que ,em 2011, a V Feira Estadual de Ciências da Educação Básica de Minas Gerais (V FECEB-MG) seguirá a orientação da ONU e adotará o tema Química.

A julgar pelos títulos, todos os nossos projetos têm interface com a Química. Sugiro que busquemos explorar essa interface, contando com a ajuda da nossa professora de Química, Cláudia Soares.

Aula do dia 19/03

Hoje eu mostrei alguns vídeos feitos pela USP da Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (FEBRACE) com depoimentos de professores e alunos que participaram tanto da FEBRACE quanto da Feira internacional de Ciências e Engenharia (ISEF - International Science and Engeneering Fair), que acontece nos EUA.

   

O objetivo de passar os vídeos foi de ressaltar aspectos importantes no desenvolvimento de um projeto, como a metodologia e o pensamento científico.

Seis dos oito blogs já foram criados e seus links já estão na aba "projetos de 2011" à direita deste blog. Os outros dois blogs devem ser criados com urgência!

Pedi aos estudantes do 3º ano que relatassem um pouco da experiência deles com o desenvolvimento do projeto e com a participação em feiras de ciências. Eles se sentiram bastante à vontade em nos trazer esse relato e, acredito eu, foi um momento muito rico. Agradeço a Aline, Felipe, Giovanni, João Marcos, Luis Otávio, Raquel e Thábata pela contribuição!

Em seguida, falei sobre como poderia ser o rigor metodológico em cada um dos projetos, ressaltando os aspectos que devem ser tratados com mais cuidado pelos estudantes. Pedi, por fim, que os grupos pesquisassem mais informações sobre seus temas e as colocassem em seus blogs. Cada grupo deve ter, pelo menos, uma nova notícia entre hoje e nossa próxima aula, quinta feira que vem. Lembrem-se de citar as fontes de pesquisa em suas notícias. Os estudantes devem também postar o objetivo do trabalho no blog.

Aula do dia 17/03

Na quinta-feira dia 10/03 não houve aula, devido ao feriado de carnaval.

Na quinta feira dia 17/03 os estudantes chegaram com menos material que havíamos combinado, mas o suficiente para gerar uma boa discussão sobre os temas. Nem todos os grupos trouxeram informações novas sobre seus temas. Além disso, apenas três blogs foram criados: Futuro das guerras; Fotografia do cinema; e Preparação física.

A Rafaela, do projeto de Moda, se mudará para o Rio de Janeiro e, por isso, o projeto dela não continuará. Rafaela, it was very nice to meet you and we'd like you to keep in contact with us! You can always visit us here in this blog. Good luck!

Na segunda parte da aula, pedi que os estudantes pensassem sobre quais professores poderiam ser os orientadores dos projetos deles. Cada grupo disse quais professores poderiam orientar seus trabalhos, colocando inclusive uma ordem de prioridade, de acordo com as disciplinas ministradas pelos professores.

Fiquei muito feliz em saber que fui cotado para ser orientador de CINCO dos oito projetos que temos. Agradeço a confiança de vocês, garotos! Entrarei em contato com os professores mencionados para discutir a possibilidade de orientar os respectivos projetos.

Depois disso, os grupos fizeram o exercício de escrever o objetivo do projeto de acordo com o seu tema. Lembrei-os da importância que o objetivo tem para um projeto, pois todo o projeto será planejado e estruturado de acordo com esse objetivo.

Nossa próxima aula será no sábado, dia 19/03, que será o sábado letivo em reposição à quinta feira de carnaval. Os estudantes receberam um ultimato de criar os blogs até o sábado, sob pena de não serem pontuados nos mesmos.

Aula do dia 03/03

Na aula de hoje os estudantes apresentaram os resultados das pesquisas iniciais sobre os temas dos trabalhos. Cada grupo teve cerca de 10 min para expor as informações sobre o tema e alguns grupos já conseguiram delinear um objetivo para o projeto.

Todos os grupos trouxeram informações interessantes e demonstraram engajamento com o trabalho, apesar de eles não terem me enviado nenhum link de blogs criados.

Como a nossa próxima aula é daqui a quinze dias, fica como tarefa de casa: criar os blogs e postar os links no meu blog; pesquisar mais informações sobre o tema e postar tais informações no blog; visitar e comentar tanto o meu blog quanto os blogs uns dos outros; além das tarefas específicas passadas para cada grupo.

Aula do dia 24/02

No quarto encontro da nossa disciplina de Projetos, no dia 24/02/2011, os estudantes definiram os temas de trabalho e os integrantes de cada grupo. Os grupos e temas são os seguintes:

Alimentos Afrodisíacos

Filipe (1º ano)

Iuri (1º ano)

Monaliza (1º ano)

Energia Solar

Mateus (2º ano)

Fim do Mundo

Andressa (1º ano)

Jéssica (2º ano)

Luís (2º ano)

Fotografia do Cinema

Carol M. (2º ano)

Dener (1º ano)

Luana (2º ano)

Futuro das Guerras

Gean (2º ano)

Jogos 3D

Marcos (1º ano)

Moda

Rafaela (2º ano)

Preparação Física

Amanda (2º ano)

Carol L. (1º ano)

Suelen (1º ano)

Sonhos

Carol S. (2o ano)

David (1º ano)

Hortência (2º ano)

Uma mudança com relação ao ano passado é que não será permitida mudança de tema durante o ano. Esses temas são definitivos e serão trabalhados ao longo de todo o ano.

Depois da definição dos temas, trabalhamos com a tipologia de projetos. Existem três tipos de projetos, baseados nos objetivos ao se realizar um projeto:

Projetos didáticos

Pretendem mostrar, explicar, expor, ensinar sobre o tema. 

Projetos construtivos

Pretendem construir, desenvolver, inventar, inovar, criar algo que não exista, ou melhorar alguma coisa, por exemplo, tornando-a mais barata ou reciclável.

Projetos investigativos

Pretendem investigar, pesquisar, descobrir, explorar um tema que ainda não foi completamente compreendido.

Como dever de casa, os estudantes devem procurar as informações mais básicas sobre o seu tema, a fim de começar a pensar em possibilidades de desenvolvimento de projetos dentro do tema. Nosso próximo passo será a definição do objetivo dos projetos. Na próxima aula, os estudantes irão apresentar essas informações aos outros colegas e a nós professores, para tentarmos identificar possíveis caminhos dentro de cada tema.